【丁字桥校区】精备教案:《巨人的花园》
来源:丁字桥校区中段组  发布日期:2017-11-08 浏览次数:
                                                                                                              学习组织者:陈沈卉
教学目标:
1.会读:溢、允、喧、添、训、酷、颊、拆八个生字。会写:溢、覆、允、添、拆五个生字。能有感情地朗读描写花园变化的词语
⒉能概括地说说故事的主要情节。
教学重难点:
1.了解巨人的花园景色的变化过程。
2.明白快乐要与大家一起分享”这个道理。
教学设计:
一、激趣导入,揭示课题 
  1.谈话导入:交流读过的童话故事
 [板书:(    )的花园]
师:同学们,在你们印象当中花园是什么样子的呢?你们会用什么词来形容花园呢?(生答)刚刚同学们畅所欲言说了自己印象当中的花园,也用自己的词语描绘了花园的景色,今天我们将要学习一篇童话故事——《巨人的花园》。
2.将板书补充完整 
3.看了这个课题你有什么疑问吗?(生交流)那就让我们带着这些疑问一同进入今天的课文中吧!
二、初读课文,初步感知“巨人的花园” 
  1.教师引导学生初读课文:请同学们自由读课文,划出生字词,标出自然段,同桌可以相互讨论、交流比较难读、难写的生字。 
 2.教师适当提醒:“拆”字是翘舌音,书写时最后一点不能忘。注意“牌”字的笔顺书写。 
3.交流初读感受:读了这篇课文,你觉得巨人的花园是一个怎样的花园呢?(学生的答案应该是多种多样的,重点是:美丽、荒凉)
三、品悟语言深入理解“巨人的花园” 
 1.引导:同学们,文中哪些地方让你感受到花园很美。又是哪些地方让你觉得花园很荒凉呢?请你自由读课文,找出相关语句,并在后面作适当的批注。 
 2.交流:走进“美丽”的花园 
   从前,一个小村子里有座漂亮的花园。那里,春天鲜花盛开,夏天绿树成荫,秋天鲜果飘香,冬天白雪一片。村子里的孩子都喜欢到这里玩。 
   (1)引导:这里哪些词让你觉得花园很美呢?(在学生回答完之后板书:鲜花盛开、绿树成荫、鲜果飘香、白雪一片)  
 (2)指导朗读
 (3)顺读而导:是啊,花园是如此美丽,一年四季都有不同的景色,那么读着这么美妙的句子,你仿佛听到了什么。看到了什么呢?
当学生说到仿佛听到孩子们的欢声笑语时:幻灯片出示句子如下: 
       花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。 
 (1)引导:什么是洋溢的意思?(学生回答)  
(2)点拨:老师这里有两个句子看看用上洋溢是否可以呢? 
 a.下课了,操场上洋溢着孩子们的欢声笑语(对) 
 b.得知村子里唯一的教师要走了,教师内洋溢着孩子们的哭声(错) 
 (3)点评:洋溢是用在好的方面所以第一个句子生正确的,第二个句子是错误的。  
(4)顺学而导:你能用洋溢造造句子吗?
(5)指导朗读 
3.交流:走进“荒凉”的花园 
   不久,北风呼啸,隆冬来临,刺骨的寒风吹起了雪花。
   但不知为什么,巨人的花园仍然是冬天,天天狂风大作,雪花飞舞。巨人裹着毯子,还瑟瑟发抖。他想:“今年的春天为什么这么冷,这么荒凉呀……”
(1)怎么理解隆冬? 
(2)画出可以解释的上下文
4.课文还有其他描写花园的句子,请画出来。
孩子们偷偷钻进花园玩耍,花园有什么变化?
阳光明媚,草翠花开,春意盎然。
巨人训斥孩子们离开时,花园又怎么样?
鲜花凋谢,树叶飘落,花园又被冰雪覆盖了。
5.小结:果然这是一个既美丽又神奇的花园!它为什么会有这样的变化呢?我们下节课再来学习。
板书设计:
9巨人的花园
美丽
荒凉
教学反思:
       《巨人的花园》讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍,很生气,便赶走孩子,在花园周围筑起了围墙,不让孩子进入花园。但是,从此花园里都是寒冷的冬天。一天孩子们从墙洞爬进去,园里立刻有了春意。但巨人再次将孩子们赶出了花园,之后花园又被冰雪覆盖了。后来,在一位小男孩的启示下,巨人醒悟了,他立刻拆除了围墙,花园又成了孩子们乐园,巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间,感到无比的幸福。从这篇童话中,我们可以体会到,能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
        本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节、提示道理。结合课文内容上对比的特点,在教学时,我以“对比”为主线,采用一系列的对比来进行教学:花园里墙里墙外的景象对比,巨人前后的态度对比,拆墙前后的对比,循序渐进,步步进入,最后理解重点句,提示道理,水到渠成,迎刃而解。
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